О чем молчат сурдопедагоги?

Какие занятия нужны слабослышащему малышу в 3-5 лет? Этот вопрос задает каждая мама, когда ребенку уже подобрали слуховые аппараты. Помню, как мы шли на первое занятие к сурдопедагу, и я задавала себе много вопросов: в чем суть методики, чему нужно учить малыша и как это делать, если ребенок не слышит?

Позже, я выяснила, о чем молчат сурдопедагоги:

Секрет 1. Программа обучения слабослышащего ребенка такая же, как и обычного малыша в 3-5 лет.

Задача: увеличить пассивный словарь, который со временем приведет к активному использованию новых слов.  

По таблицам Зайцева я обучала слабослышащего сына чтению

Секрет 2. Упор в обучении на визуальное восприятие. Важнее показать, чем сказать предложение. Вначале вы будете показывать картинки и говорить отдельные лепетные слова, затем общепринятые.

Секрет 3. Разница в слуховом и паспортном возрасте. Различайте слуховой возраст (с того момента, когда вы надели слуховые аппараты) и паспортный (по дате рождения ребенка). 

Цель обучения — снизить разницу между слуховым возрастом (вначале он может быть на уровне лепета) и паспортным.

Эту разницу родители мало понимают, потому что ждут быстрых результатов. И очень удивляются, что если слуховые аппараты надели, почему же ребенок сразу не начал говорить? Очень важно сказать сразу о разнице в восприятии, ведь мало кто из сурдопедагогов озвучивают понятия "слуховой и паспортный возраст". Об этом термине я узнала, когда была на семинаре для педагогов и учителей во Львове еще в 2013 г. 

Сурдопедагог Виктория МакДонелл (Австралия)

Австралийский сурдопедагог, специалист педиатрической реабилитации Виктория МакДонелл рассказывала на Межународном учебно-методическом семинаре о разнице между слуховым и паспортном возрастом. Именно тогда я узнала, что обучение слабослышащего ребенка происходит даже во время настольных игр. Она, мама имплантированной дочери, специально приглашала соседских детей в свой дом, чтобы дочь играла. Чему училась ее Хелен? Девочка приобретала важные навыки:

- соблюдать правила игры,

- достойно проигрывать и держать удар (очень полезный навык в жизни),

- радоваться победам,

- сочувствовать проигравшим,

- договариваться с участниками игры,

- быть внимательной,

- просчитывать наперед свои действия,

- тренировать память.

Сурдопедагог Виктория МакДонелл подчеркивала, что именно игра повышает самооценку и уверенность слабослышащего ребенка. Поэтому она не использовала в обучении метод «я говорю, ребенок повторяет за мной». Если ребенка заставлять запоминать что-то – он не запомнит, только интерес и конкуренция, которая возникает во время игры, стимулирует мозг слабослышащего малыша.

А какие секреты сурдопедагогов удалось выяснить вам во время обучения слабослышащего ребенка?

Оксана Гунько,

автор блога "Инфослух"