Какие занятия нужны слабослышащему ребенку? Часть 1

Лето – отличная пора для того, чтобы набраться сил и подтянуть пробелы, которые есть в образовании ребенка. Помню, когда в 2006 году врачи обнаружили тугоухость у моего ребенка, я не знала, что мне делать. Появилось много вопросов и самый главный: «Как развивать речь малыша?». Мне хотелось узнать больше методик и логопедических упражнений, я покупала пачками методические пособия. Наглядные материалы до сих пор у нас в работе. Грише уже 10 лет (тугоухость 3-4 степени). И теперь сын по ним изучает еще и английский язык.

Итак, делюсь своим опытом. На лето я оставила 4 предмета, по которым Грише нужно подтянуться: украинский язык, чтение, математика и английский. Сын начал изучать английский с 3-го класса. До этого я не спешила нагружать его иностранным языком, чтобы он успел освоить хорошо украинский. Тем более что у нас двуязычная среда: украинский + русский язык звучит в окружении постоянно. И часто приходиться объяснять ему разницу в двух языках: использование слов, оборотов, перевод слов (в одном языке знает, а в другом — уже вопрос: «А что это такое?»).

Язык. Чтобы понять, что нужно давать для развития речи слабослышащему ребенку, стоит отталкиваться от языковых проблем. А они следующие:

1. Путаница слов при построении предложений.

2. Неправильные окончания (часто путается женский/мужской род, единственное и множественно число).

3. Проглатываются или неправильно используются предлоги (в, на, за, с и т.д.).

4. Неправильно используются местоимения (я, ты, мы, вы и т.д.).

5. Бедность словарного запаса.

Итак, пляшем от задач:

1. Путаница слов при построении предложений. Используйте упражнения, которые представлены ниже. Звездочки – это уровень сложности.

Упражнение 1*. Давайте ребенку список слов, из которых можно составить предложение:

Например, мама, наливать, суп (лучше давать неопределенную форму глагола, чтобы ребенок учился его менять).

Мама наливает суп.

Примечание: постарайтесь сначала давать (от 3, 4, 5), со временем увеличивая количество слов. Избегайте предлогов, пока не закрепили их использование на практике.

Упражнение 2**. Напишите текст на 4-5 предложений с пропущенными словами. Список слов можно дать под упражнением.

Например, (из книги Корсунская Б.Д. Читаю сам,  2ч, стр. 99):

Курица с цыплятами ______________. Вдруг прибежал __________ кот. Он хотел _________ цыпленка. Курица клюнула _______ в нос. Кот испугался и ___________.

Слова для справки: гулять, кот, поймать, черный, убежать.

Упражнение 3. ***

Возьмите сюжетную картинку или дидактические материал, в котором картинки есть по действию (их, как правило, в наборе 4) и пусть ребенок самостоятельно составит 4-6 предложений.

Например,

Миша собирает яблоки. Миша складывает яблоки в корзину. Яблоки растут высоко. Миша старается достать фрукты. Он не смотрит вниз. Вдруг подошел ежик и забрал яблоки. Миша повернулся, а яблок нет.

Эти упражнения письменные. Они хорошо развивают зрительную память и моторику.

Но можно делать и устные упражнения по составлению предложений. Как вариант – пересказ прочитанного или ответы на вопросы.

В следующий раз, я расскажу о том, как заниматься, чтобы ваш слабослышащий ребенок не путался в окончаниях. Подписывайтесь на блог, чтобы узнать больше практических советов. Если у вас что-то не получается – добавляйтесь в скайп metelik_911_ и я дам вам полезные рекомендации и упражнения для вашего ребенка. 

Оксана Гунько,

автор блога