ИнфоСлух

Масштабная проблема отсутствия финансирования из государственного бюджета на слухопротезирование в Украине на одном примере В списке она 123. Это очередь на слухопротезирование взрослых. Тех, кто раньше слышал, а потом потерял слух. Они ждут операции. Речь идет о системе имплантационного слухопротезирование (или системой КИ), которая благодаря слуховому импланту помогает снова слышать людям с глубокой потерей слуха. Точную цифру украинцев с нарушением слуха в Киевском институте отоларингологии им. Коломийченко не называют, так как здесь подобную статистику не ведут. В институте ведется список кандидатов на КИ — тех, кто смог доехать до столицы, получив направление от областного сурдолога. Некоторые взрослые ждут этой операции 8-10 лет. Чтобы Ира Шолик снова слышала, ей нужно заплатить за слухопротезирование системой КИ на одно ухо 25500 евро. В мире системы КИ помогают взрослым и детям с глубокой потерей слуха снова слышать Помог случай Я встречаю ее возле дверей Инстит

Или Зачем вашему ребенку визуальный словарь социальных ситуаций? Социальные истории — это педагогическая методика, которая помогает в коррекции поведения не только детям, а и взрослым. Его суть в том, что с помощью простых картинок рассказывается история. Визуальная поддержка очень хороша для детей с нарушением слуха, а особенно для тех у кого РАС или гиперактивность. Ключевой плюс: когда у вашего ребенка еще не достаточный словарный запас, а вам нужно ему объяснить нормы поведения, вам проще это сделать с помощью рисунков. Можно рисовать самими (носить с собой блокнот и зарисовать последовательность картинок по алгоритму: сначала-потом). А можно воспользоваться готовым пособием. Что я вам и предлагаю сделать. Речь пойдет о Визуальном словаре социальных ситуаций. Он издан на русском и украинском языках. По формату напоминает альбом для рисования. С правой стороны есть резинка, которая выполняет роль закладки, нумерации страниц нет. Здесь собрана 31 социальная история, кото

Хочеш змін в майбутньому – будь зміною зараз. Ці слова Махатми Ганді – індійського ідеолога руху за незалежність Індії від Великобританії - я згадала вчора, коли ми зібрались з активістами у Києві. Були батьки дітей з порушенням слуху. Ті, хто бажав приєднатися з регіонів або не зміг прийти, долучилися онлайн. Джобс починав з батьківського гаража, ми починаємо з робочого офісу одного з активістів. Звичайно після роботи, бо у кожного з нас є своє приватне життя, робота та обов’язки. Але ми знайшли час на зустріч один з одним, щоб змінити ситуацію недостатнього/відсутнього державного фінансування КІ та СА (кохлеарних імплантів та слухових апаратів). Яка ситуація в Україні зараз по цьому питанню: чиновники пишуть відписки на запити батьків, які звертаються по допомогу, щоб виділили кошти на слухопротезування. В Україні немає виробників СА та КІ. Працюють дистриб’ютори. Поясню по цінах – слухопротезування КІ в Україні коштує дорожче, ніж в країнах Європи – від 432-776,5 тис. грн (!)

Активный и пассивный словарь — это основа речи вашего слабослышащего ребенка. Что нужно знать и делать, чтобы увеличить словарный запас малыша и школьника? Пассивный словарь — это то количество слов, которые ребенок понимает, показывает и соотносит с предметом или картинкой, но не называет. Например, малыш может показать пальцем на кошку, но еще не говорит “мяу” или “кошка”. Дома он точно покажет на чашку, когда ему захочется пить. Пассивный словарь всегда больше, чем активный. Активный словарь — это те слова, которые ребенок произносит и использует в речи. Ко мне обратились несколько мам в фейсбуке и задали вопросы по схожей теме, как уловить, что понимает ребенок, а что схватывает визуально, ситуативно? Хочу обратить ваше внимание на несколько моментов, которые касаются словаря слабослышащего ребенка: 1) учитывайте слуховой возраст — не путайте с паспортным возрастом (датой рождения). Слуховой возраст — это то сколько ребенок носит слуховые аппараты (или имплант). Наприме

Кто лучше всего знает о нюансах слухопротезирования? Конечно, специалист. На вопросы отвечает заведующая отдела слухопротезирования и функциональной диагностики взрослых ЛОР-института Лариса Савчук. — Почему при 3-й степени тугоухости одним рекомендуют СА, а другим КИ? Что лучше выбирать родителю ребенка? — Существуют разработанные специальной комиссией критерии отбора на операцию кохлеарной имплантации: 1) двусторонняя сенсоневральная тугоухость (пороги звуковосприятия в речевом диапазоне 500-2000 Гц превышают 85 Дб). 2) пороги звуковосприятия в свободном пространстве, при условии использования оптимально подобранными слуховыми аппаратами. Первое требование, ношение слуховых аппаратов не меньше чем 6 месяцев и превышают 55 Дб на частотах 200-4000 Гц, второе, если аппараты дают разборчивость меньше 50%. 3) Отсутствие существенного улучшения слухо-речевого развития при условии активной реабилитации и бинауральном (с двух сторон) ношением слуховых аппаратов. — Почему СА, кото

Д.Заика: "Лучше в роддоме провести ребенку обследование слуха" Современные технологии предлагают разные варианта слухопротезирования: кохлеарный имплант (слуховой протез) и слуховой аппарат (заушной или внутриушной). В чем разница между КИ и СА? объясняют специалисты: технический консультант кохлеарных имплантов Дмитрий Заика [Часть 1] и заведующая отдела слухопротезирования и функциональной диагностики взрослых ЛОР-института Лариса Савчук [Часть 2]. В чем разница между КИ и СА? Слуховые аппараты, системы костного проведения, системы кохлеарной имплантации отличаются друг от друга по способу компенсации потери слуха. Слуховые аппараты усиливают звук, который передается по природному пути звукопроведения: ушная раковина - слуховой проход - барабанная перепонка - слуховые косточки - мембрана овального окна - наружные и внутренние волосковые клетки - слуховой нерв -... В случае потери слуха что-то на этом пути работает не так. Слуховые аппараты заставляют все элементы

Меня часто спрашивают, что делать, если ребенок не хочет заниматься. Хочу ответить на этот вопрос так: развитие слуха и речи не столько связаны с занятием с сурдопедагогом, сколько с ежедневными играми и общением близких со слабослышащим ребенком. Вам не обязательно садиться делать математику, если у ребенка плохое настроение — поиграйте с ним в настольные игры и сами увидите, как быстро пригодится и математика, и развитие речи, и логика. Приведу примеры из своего опыта. 1. Игра UNO. Гриша не хотел заниматься. Сопротивлялся как только мог. Пошла на хитрость. Достаю карточки UNO. Говорю: "Хорошо, научишься подсчитывать очки в игре, поиграем". Предложение подействовало. Занимались так: даю на выбор 2-3 карточки UNO и спрашиваю: "Сколько здесь очков?" Нужно решить пример на сложение. У каждой карточки есть свой номинал: Посмотрите на это фото: значок со стрелками - 20 очков, +2 (прибавить 2), круг с диагональю внутри - тоже 20 очков. Это значит, что нужно запис