Шаг 2. Сотрудничество со специалистами

Реальная история: как выяснилось позже, помимо слабого слуха у моего слабослышащего сына еще  диагностировали СДВГ. Грише действительно сложно было удержать внимание. Первые занятия начались, когда ему было около 2 лет. Мы тогда ходили в Киевский СУВАГ. Как-то на одном занятии, Гриша был в особо подвижном состоянии, чем рассердил сурдопедагога. В кабинете было много чего интересного, и он хотел исследовать территорию (по-моему, очень естественная реакция ребенка в таком возрасте).  Педагог, после нескольких предупреждений, на которые сын не отреагировал, шлепнула непослушного ученика по попе, чтобы тот успокоился. Гриша инстинктивно в ответ дал пощечину нетерпеливому преподавателю. Вот тогда я поняла, что сыну нужно искать такого учителя, который нашел бы с ним общий язык, а не дисциплинировал его шлепками.

Занятия могут быть и в парке:)

Комментарий: грустно видеть, когда родители перестают заниматься со слабослышащим ребенком или водить его к специалисту, только потому, что сурдопедагог не смог найти общего языка с учеником. Увы, наша система образования почти не учитывает индивидуальный подход в обучении. На практике происходит так – либо непоседу система ломает, либо на него навешиваются ярлыки «необучаем», «непригоден».

Важно знать: Мне очень нравится Григорий Остер – детский писатель. Как-то читая интервью с ним, я споткнулась о такую фразу: «Меня настораживают послушные дети. Ведь из них вырастают послушные взрослые, а они могут служить основой для фашистских режимов». Профессиональный сурдопедагог никогда не будет говорить о своем ученике, что он не способен, не умел, не… не… Настоящий педагог ЗНАЕТ КАК привлечь ребенка к учебе. Поэтому, уважаемые родители, ищите, стучите и откроют вам! J Если вы видите, что между педагогом и вашим чадом нет взаимопонимания во время занятий, а ваши дипломатические беседы бесполезны, ищите другого специалиста! Не бойтесь менять ситуацию.

"Как же она пружинит?" А на детской площадке 

можно узнать, как работают качели:)

Также очень важной частью обучения вашего сына/дочери является обмен информацией с сурдопедагогом. Как правило, должно пройти время, прежде чем ребенок откроется перед незнакомым человеком и покажет свои способности. Слабослышащие дети могут стесняться говорить на первых занятиях, поэтому важно сказать педагогу о том, что знает ваш ребенок и чему бы вы хотели его научить, в чем трудности. Не скрывайте от специалиста уровень развития вашего чада: не завышайте его.

Из моего опыта сотрудничества с сурдопедагогами, лично мне импонируют гибкие специалисты, умеющие слышать других, наблюдательные, не авторитарные, способные импровизировать во время занятия, любящие детей. Добродушие и уважение – это основа обучения. Ведь ваш ребенок, общаясь с преподавателем, неосознанно будет перенимать его стиль общения, умение реагировать на конфликтные моменты, принятие решений в ситуациях, когда возникают трудности. В жизни – это очень важные навыки!

Интерес к печатной продукции у Гриши был замечен сразу, 

в семье всегда было что почитать:)

В то же время, не переносите ответственность за результат только на сурдопедагога. Ваш вклад в ребенка, внимание, терпение во время выполнения домашних заданий, ваш интерес к достижениям сына/дочери - это основа мотивации вашего ученика.

Ситуация из жизни: Когда Гриша учился в первом классе, он приносил домой фразы школьной учительницы: «Ты посмотри на него!», «Сколько можно?», «Что ж ты будешь делать!» В конце учебного года мне пришлось забрать детеныша из этой школы. (Причин было несколько, стиль общения учителей с детьми – одна из них. За время летних каникул, эти фразы исчезли из лексикона нашего непоседы. :)

Оксана Гунько

Поделитесь своей историей! 

 e-mail: rozvytok.ok@gmail.com  

Быть волшебником так просто!